横向与纵向

很多单位通常把老师们承担或负责的研究项目分为横向项目或者纵向项目。

纵向项目通常是指国家财政拨款的研究项目，主要是由科技部、工信部、教育部以及一些国家重点实验室的开放基金项目等。

横向项目通常来自于企业委托的研究项目，当然也包括一些由企业挑头的项目，得到相关部委的经费支持，然后利用产学研的渠道与高校研究所开展合作，这样的项目也属于横向项目。

在一个单位里，做横向项目的老师通常没有时间构思论文，所以总是从心底里瞧不上发文章的，总认为发一大堆文章没有毛用，解决不了实际问题；而以发文章见长的老师，有时候也为拿不到国家财政支持的基金项目而有说不出的委屈，加之传统地认为搞应用就应该去企业，没有一区那还算什么科研？！

从单位的角度来讲，每年统计拿了多少重大科技专项、重点、重大以及其他基金项目，凸显研究型大学就应该以基础研究为主。但是，从某些方面来说，其实还是横向项目多多益善。现在的大学和以往不同了，行政人员有干不完的活儿，加不完的班，上面又不给编，只能是自己想办法，谁用谁养，这样的话自然就得向横向项目化缘了，所以，做横向的委屈并不比做纵向的少！

不管是搞横向，还是搞纵向，反正是，鸡有鸡道，鸭有鸭道，各显神通！

有时候搞横向搞得久了，也有一些积累了，想挤入教授行列，要教授就得有基金，哎，发文章可苦了，还耽误做项目，于是以己之长攻彼之短，总认为彼发文章太轻松，无应用。说白了，就是日子好过了，想进入上流社会吧！

一般论文高产者，企业项目没有门路，就指着基金过日子，虽然没有像搞横向的那么忙忙碌碌，但是基金、职称还是眼睛看得见的希望，是唯一的安慰吧。突然有一天，发现搞横向的想过界，哈哈，对不起，从各方面严防死堵，人呀，不能样样都爽吧！

其实大家的日子都不好过，从考核的改革上入手可能有戏吧！大家互相抱团才能共存共发展！

当然对于没有企业项目，又没有文章的年轻教师，仍需继续努力！